演二_地理_賴譜光

102-1_通論地理_姜伯泉

高中職地理課程

課前準備與課程介紹

地圖與地理資訊

地形的定義與類型

地形與人類活動

氣候特徵與人類活動

水循環與水資源

自然景觀的利用與保育

人口分布與人口成長

人口結構與結構變遷

I 產業的種類與發展

I 產業的區位

II產業的種類與特徵

II產業的區位與變遷

III產業的區位與變遷

國際貿易與區位作用

都市化與都會區發展

世界都市與都市問題

資源的類型與利用

環境災害與保育

102-1_影像地理_影視科_姜伯泉

在過去的幾年，影像地理的開篇文章總是涉及到環境，森林砍伐，化學污染，全球變暖和瀕危物種，一系列的主題遠遠超過了地理探索的好奇心。影像地理發表的一些文章還重點涉及到歷史和新產品，新技術在當今社會中的應用，比如說一種金屬，基因技術，食物和農產品或者是新的考古發現。有時整個影像地理的焦點集中到一個國家之上（它的過去的文明，自然資源，或其他題目）。在最近的幾十年里美國國家地理學會還發行了其他的，主要關於其他主題的雜誌。

在冷戰時，影像地理試圖扮演一種超於鐵幕的角色，向讀者提供關於一個國家的自然與人文的客觀均衡的觀點。雜誌在不同的地點印刷，其中包括德國的柏林，脫離四國佔領的奧地利，蘇聯和共產主義的中國，在關於美蘇太空競賽時，國家地理主要集中在當時的科學貢獻上而避免涉及同軍備競賽聯繫的核武庫的擴張。

102-1_資訊地理_資電科_姜伯泉

地理資訊系統（Geographic Information System，縮寫：GIS）是一門綜合性學科，結合地理學與地圖學，已經廣泛的應用在不同的領域，是用於輸入、存儲、查詢、分析和顯示地理數據的計算機系統，可以分為以下五部分：

  • 人員，是GIS中最重要的組成部分。開發人員必須定義GIS中被執行的各種任務，開發處理程序。 熟練的操作人員通常可以克服GIS軟體功能的不足，但是相反的情況就不成立。最好的軟體也無法彌補操作人員對GIS的一無所知所帶來的負作用。
  • 數據，精確的可用的數據可以影響到查詢和分析的結果。
  • 硬體，硬體的性能影響到處理速度，使用是否方便及可能的輸出方式。
  • 軟體，不僅包含GIS軟體，還包括各種資料庫，繪圖、統計、影像處理及其它程序。
  • 過程，GIS 要求明確定義，一致的方法來生成正確的可驗證的結果。

102-1_水文地理_表演藝術科_姜伯泉

1.引導學生瞭解重要地理現象的空間分部及其意涵。

2.指導學生瞭解地理環境與人類活動之關係。

3.引導學生瞭解重要地理知識與地理技能。

4.培養學生關心地理環境的情懷。

102-1_觀光地理_觀光科_姜伯泉

1.引導學生瞭解重要地理現象的空間分部及其意涵。

2.指導學生瞭解地理環境與人類活動之關係。

3.引導學生瞭解重要地理知識與地理技能。

4.培養學生關心地理環境的情懷。

101-2_建教班_地理_姜伯泉

緒論、 地理學的性質
1-1地理學的研究原則
(1)地理學的定義：研究地表各種地理現象的『空間分布』、『相互關係』(人地關係)及『區域特性』。

(2)地理學的三大傳統

三大傳統 分析 原則 說明
空間傳統 空間分析 範圍原則
（分布論） 1. 研究各種現象的空間分布與變化
2. ex人口分布與移動、物產或資源分布狀況、颱風路徑之分析、土地利用類型分析
生態傳統 生態分析 因果原則
(環境論) 1. 著重於人地關係，研究人類活動與地表環境的因果關係
2. ex人口密度與環境污染之關係、養殖漁業與西部沿海地層下陷之關係、水泥廠與環境變遷之研究
區域傳統 區域複合體分析 綜合原則
(景域論) 1. 研究區域特性的差異，結合空間傳統與生態傳統，用以作為『區域計劃』與『區域發展預測』的決策與規劃
2. ex重大建設興建之環境影響評估、水源保護區內之開發計畫、都市計劃擬定

(3)地理學的任務與角色
1.能察覺各種事物分布的空間意義，解決日常生活中的空間問題
2.能察覺人和環境之間的互動關係
3.學習區域地理，培養正確國際觀；認識各地環境、人民的差異

101-2_正規班_地理_姜伯泉

1.引導學生瞭解重要地理現象的空間分部及其意涵。

2.指導學生瞭解地理環境與人類活動之關係。

3.引導學生瞭解重要地理知識與地理技能。

4.培養學生關心地理環境的情懷。